Intervenants 2026

Lauren ENDERS GONZALES, MA, CCC-SLP est orthophoniste et éducatrice spécialisée, elle compte près de 30 ans d’expérience dans les écoles de l’est de Pennsylvanie. En tant qu’orthophoniste et consultante en technologies d’assistance dans les programmes scolaires, elle a développé une expertise dans les technologies d’assistance et la CAA, en mettant l’accent sur la création d’expériences d’apprentissage riches, significatives et engageantes. Lauren propose aujourd’hui du conseil et du coaching au sein de « Engaging AAC Solutions, LLC ». Elle aime collaborer avec d’autres professionnels afin de créer des systèmes de CAA plus accessibles et personnalisables, ainsi que des pratiques cliniques et éducatives fondées sur des preuves. Elle partage régulièrement ses connaissances et continue à apprendre lors, notamment, de grandes conférences telles que Closing the Gap, ATIA, ASHA et ISAAC. Prônant l’engagement et les liens humains comme essentiels pour TOUS les apprenants, Lauren montre des utilisations créatives de matériel largement disponible et encourage l’utilisation de pratiques respectueuses de la neurodiversité.

Mohamed AMRI est un jeune Toulousain de 22 ans passionné de RAP, qui nous apportera son témoignage et ses idées militantes sur la handicap, notamment le handicap de communication. Il partage ses expériences par ailleurs à travers ses réseaux sociaux comme Instagram et TikTok.

Amélie ROCHET CAPELLAN est chargée de recherche au CNRS en sciences du langage et en sciences cognitives, au laboratoire Gipsa-Lab (Université Grenoble Alpes). Ses travaux explorent les liens entre le langage, le corps et l’environnement, avec un intérêt particulier pour la communication des personnes présentant des handicaps complexes de la communication. Grande sœur d’une personne avec trisomie 21 et mère d’une enfant avec le syndrome d’Angelman, elle a orienté sa recherche vers la compréhension et l’amélioration de la communication des personnes avec des déficiences intellectuelles et motrices, notamment à travers la Communication Alternative et Augmentée (CAA) et sa mise en lien avec les théoris de la cognition ancrée et de l’humain augmenté. Elle s’attache à faire dialoguer recherche, pratiques de terrain et expériences vécues, et intervient régulièrement dans la formation d’étudiant·es et de professionnel·les.

Abderaouf AHMED-KHODJA est un jeune de 20 ans qui aime voyager, regarder des reportages et communiquer avec les autres. Il communique avec la CAA depuis longtemps et cela l’aide beaucoup au quotidien. Au début, il n’aimait pas trop utiliser ce type de communication, aujourd’hui il utile son iPad, sa montre connectée et son téléphone pour communiquer. Avec la CAA, il montre aux autres que des personnes EXTRA-ordinaires aux besoins spécifiques comme lui ont beaucoup à dire et à apporter aux autres. Son objectif est de faire découvrir la CAA à tous les enfants que ça pourrait aider à travers le monde.

Tina VOIZEY est responsable de l’information et des ressources à l’Ace Centre (UK), où elle dirige l’élaboration de guides et de ressources pédagogiques fondés sur des données probantes dans le domaine de la CAA. Forte de plus de 30 ans d’expérience dans l’accompagnement d’apprenants présentant des handicaps complexes et des besoins en matière de CAA, elle apporte son expertise acquise tant dans l’enseignement en classe que dans des fonctions de conseil en matière de besoins éducatifs particuliers auprès de fournisseurs de solutions de CAA. Tina est également administratrice de l’association Communication Matters et copréside un groupe d’intérêt spécial national sur la CAA, dont elle promeut les pratiques éclairées et de haute qualité.

Suzanne MARTIN est responsable de la qualité, de la conformité et des relations au sein de l’Ace Centre, où elle supervise la direction clinique, les pratiques professionnelles et les compétences du personnel afin de garantir une pratique de la CAA adaptée, réfléchie et de haute qualité. Forte de 26 ans d’expérience dans le domaine de la CAA, acquise à travers diverses fonctions, elle est spécialisée dans le développement des services de CAA, la mobilisation des parties prenantes et l’amélioration de la qualité. Elle a récemment obtenu un master en gestion des soins de santé et se consacre avec passion à la promotion de l’amélioration continue de l’ensemble du secteur de la CAA.

Gunilla THUNBERG est originaire de Suède. Elle travaille comme orthophoniste senior au centre Dart pour la CAA et les technologies d’assistance. Elle occupe également un poste de maître de conférences et de professeure associée à l’université de Göteborg. Elle a débuté sa carrière dans le domaine de la CAA en 1988, année de la création du centre Dart, où elle a été recrutée pour l’un des premiers postes de spécialiste en CAA. En 2007, elle a soutenu sa thèse sur l’utilisation des outils à synthèse vocale à la maison. Cela correspondait également à sa propre réalité familiale, ayant un fils autiste. Outre la CAA et l’autisme, Gunilla s’intéresse également à l’intervention précoce en CAA, à la formation des partenaires, à la CAA et à la littératie, et enfin à la CAA comme conception universelle dans le domaine de la santé.

Elise MARCEAUX-DUFOUR psychomotricienne, Docteure en psychologie cognitive, elle est aujourd’hui chargée de projet CAA au sein du Groupement National de Coopération Handicaps Rares – GNCHR.

Guillemette HESSEL-BALLEYGUIER est coordinatrice de la mission CAA pour les Hauts-de-France. Cette mission est portée par le TechLab APF France handicap, où, en tant qu’ergothérapeute conseil, elle a développé une expertise dans les solutions de compensation numériques et les outils de CAA. Elle accompagne également les professionnels et les personnes concernées dans le choix et l’appropriation de ces outils, contribuant au renforcement des pratiques sur le territoire. Formatrice, elle participe à la diffusion des connaissances et au développement des compétences en CAA.

Anne-Sophie PUFFET : docteure (PhD) en neurosciences et neuropsychologie, elle est coordinatrice de l’animation territoriale du dispositif CAA au sein de l’ERHR Nord-Ouest (Hauts-de-France). Après une thèse consacrée à la perception des expressions émotionnelles, elle a orienté son expertise vers la CAA. Elle œuvre aujourd’hui au renforcement des liens entre acteurs du territoire, coordonne des actions de sensibilisation, des partenariats et l’intervention des référentes CAA. Elle développe également des projets de recherche visant à enrichir les pratiques et les outils en CAA.

Jill SENNER est orthophoniste certifiée ASHA, elle compte plus de 20 ans d’expérience auprès d’enfants ayant des besoins complexes en matière de communication. Elle dirige le Technology and Language Center, où elle propose ses services autour des CAA en télépratique. Dr Senner a donné plus d’une centaine de conférences sur des sujets liés à la CAA en ligne et dans le monde entier, a publié des articles de recherche et des chapitres de manuels sur la CAA, et est professeure adjointe en orthophonie.

Matt BAUD est orthophoniste certifié ASHA, il travaille dans le domaine de la CAA depuis plus de 15 ans. Il est actuellement coordinateur des technologies d’assistance au sein du Niles Township District for Special Education (NTDSE), où il réalise des évaluations, dispense des formations et encadre des partenaires de communication. Matthew possède également son propre cabinet privé spécialisé dans la CAA, où il travaille avec des personnes ayant des besoins complexes en matière de communication, de la naissance à l’âge adulte. Il est professeur adjoint à l’université Saint Xavier, où il enseigne un cours sur la CAA, conférencier, il a publié des travaux de recherche dans le domaine de la CAA.

Hiba OUBOUCHRA : si je devais me décrire en quelques mots, je dirais que je suis une battante, une passionnée, et une rêveuse avec les pieds sur terre. Ma tablette est ma voix, et chaque mot que j’écris est une façon de dire au monde: « Je suis là, et j’ai des choses à dire et j’ai n’ai pas peur et je suis très têtue… » Et puis, il y a la mode – ma passion, mon rêve. Un jour, j’espère devenir mannequin, parce que la mode, c’est bien plus que des vêtements : c’est une façon de raconter une histoire, de montrer qui on est sans dire un mot. Deux fois par semaine, je vais au foyer de jour. C’est un endroit où je rencontre des gens, où je partage des fous rires, et où je me sens entourée, même dans les moments où je doutais. Et puis, il y a une force qui ne lâche rien. Je ne me laisse pas abattre facilement. La vie m’a appris à me relever, à transformer les obstacles en opportunités. Alors oui, je rêve grand, et je travaille pour que ces rêves deviennent réalité. On me dit parfois que je suis trop ambitieuse. Mais je préfère être trop ambitieuse que pas assez. Après tout, si on ne vise pas la lune, on ne risque pas d’atterrir parmi les étoiles, non ?

Isabelle MESSIÉ est orthophoniste, diplômée de l’école de Strasbourg en 2018. Depuis, elle a exercé en IME et en libéral, en orientant prioritairement sa pratique auprès de personnes avec des troubles complexes de la communication. Depuis 2021, elle a également une activité de recherche en lien avec le projet ParticipAACtion (porté par Amélie Rochet-Capellan et Marion Dohen, du laboratoire GIPSA-Lab à Grenoble). Dans le cadre de ce projet, elle a notamment approfondi l’évaluation de la communication des personnes en situation de handicap complexe à partir d’informations récoltées auprès des familles en utilisant le Profil Pragmatique CAA.

Alison MOORCROFT : orthophoniste australienne, elle a obtenu son doctorat à l’université du Queensland en 2019 et travaille désormais dans un cabinet privé. Elle se passionne pour les questions de la mise en place précoce des systèmes de CAA auprès des enfants ayant des besoins complexes en matière de communication et de leurs familles, mais aussi sur ce qui facilite la réussite de tels pojets.

Camila MILTOS ROJAS : j’ai 17 ans et je suis originaire du Paraguay. Je suis passionnée par la mode, j’aime aussi faire de l’art : un univers qui me permet de m’exprimer et de partager ma créativité. Je suis intéressée par la nature, j’aime me promener en forêt : je me sens comme une feuille légère et j’aime imaginer mes propres poèmes. J’aime les animaux et plus précisément les girafes. Je communique principalement grâce à ma tablette, un outil qui m’aide à échanger avec les autres et à partager mes idées. Même si je ne peux pas utiliser ma voix, je suis bien présente et je m’intéresse à tout ce qui m’entoure. J’aime découvrir les dernières tendances et tout ce qui touche à l’univers de la mode. Si tu veux discuter, échanger des idées ou simplement faire connaissance, je serai ravie de partager avec toi !

Prodige MAYALA EDOUARDO est une adolescente de 17 ans qui aime les arts plastiques, la musique et les films d’amour. Elle communique à l’aide d’une synthèse vocale contrôlée par commande oculaire. Elle veut témoigner de son parcours et des difficultés de son mode de communication.

Lucie JANSSEN est orthophoniste à Strasbourg. Elle exerce en milieu hospitalier et a exercé également dans le secteur médico‑social auprès de personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme. Elle intervient parallèlement en formation initiale et continue auprès d’orthophonistes et d’autres professionnel·les autour du soutien à la communication sociale des personnes autistes, en s’appuyant sur des approches et des outils centrés sur leurs besoins, leurs forces et leur singularité. Entre 2022 et 2024, dans le cadre d’un Master en Pédagogie des Sciences de la Santé à l’Université de Strasbourg (CFRPS), elle a mené une recherche qualitative portant sur les défis de l’implémentation des outils de communication alternative et augmentée (CAA) et sur les leviers permettant de dépasser ces obstacles, dans une perspective de dialogue entre pratiques de terrain et apports de la recherche.