Les RICAA 2026 sont annoncées ! Elles auront lieu les 11-12-13 mai 2026 au Conseil Départemental de Haute-Garonne.
Les inscriptions seront ouvertes très prochainement, restez connectés sur nos réseaux sociaux.
Programme prévisionnel
Le programme est encore en cours de finalisation, vous pouvez déjà apercevoir quelques conférenciers sur la page intervenants 2026.
LUNDI 11 mai (14h-17h30)
14h : Ouverture, discours officiels
- Lauren ENDERS (USA) : (titre et résumé à venir)
- Discours d’une personne utilisant la CAA
- Pause / Accès au Salon des CAA
- Amélie ROCHET-CAPELLAN (FR) : « La CAA, un objet de recherche interdisciplinaire : état des lieux, enjeux et perspectives »
Résumé : Ces dernières années, la CAA a connu une évolution rapide et profonde, tant dans les pratiques que dans la recherche, portée par un intérêt croissant à l’échelle internationale, en lien avec l’évolution des conceptions du handicap et des droits des personnes en situation de handicap. La présentation débutera par un repositionnement de la CAA dans les cadres de recherche en sciences du langage et en sciences cognitives. Elle proposera ensuite un panorama de l’état actuel de la recherche en CAA, fondé sur des travaux issus de différents pays et de disciplines variées. Ce panorama montrera comment la CAA est aujourd’hui envisagée à la fois comme un ensemble de pratiques cliniques et comme un champ de recherche à part entière, dans lequel l’inclusion, l’adaptation de l’environnement et les dynamiques interactionnelles occupent une place tout aussi centrale que les outils matériels. L’accent sera mis sur le caractère fondamentalement interdisciplinaire de la CAA et sur l’importance des collaborations entre chercheur·es, professionnel·les, personnes utilisatrices et familles. La présentation mettra enfin en perspective les grandes évolutions du domaine, les pistes ouvertes pour mieux comprendre, soutenir et valoriser les compétences communicationnelles des personnes concernées, ainsi que les risques identifiés, par les spécialistes comme par les personnes concernées, d’une possible dérive technologique.
MARDI 12 mai (9h-17h30 + soirée)
Le déploiement national de la CAA : inspirations européennes et actualité en France
- Gunilla THUNBERG (SE) : « Quarante ans au Centre Dart pour la CAA et les technologies d’assistance : un apprentissage continu ancré dans la CAA »
Résumé : Gunilla THUNBERG nous parlera du Centre Dart pour la CAA et les technologies d’assistance, un centre de ressources suédois créé en 1988 et basé à Göteborg. Elle présentera aussi son travail dans les domaines de l’intervention, de l’éducation, de la recherche et du développement. Elle soulignera également les résultats importants atteints dans le domaine de la CAA au fil des années.
L’évaluation en CAA
- Jill SENNER et Matt BAUD (USA) : « Développer une pratique interprofessionnelle pour l’évaluation en CAA »
Résumé : La pratique interprofessionnelle (PIP) se concrétise lorsque des professionnels issus de différents domaines fournissent des services médico-éducatifs complets en collaboration avec les personnes, familles, aidants et environnements. Grâce à cette approche collaborative, la PIP rassemble des professionnels et des membres de la famille qui apportent des connaissances et des compétences variées. Cette diversité est particulièrement importante lorsqu’il s’agit d’accompagner des enfants qui utilisent la communication alternative et améliorée (CAA), car ces enfants constituent un groupe hétérogène dont les besoins et les compétences varient considérablement. Compte tenu de cette variabilité, il est largement recommandé que l’évaluation, la planification et la mise en oeuvre de la CAA soient menées par une équipe interprofessionnelle afin de garantir la meilleure qualité de soins possible. Cette session explorera les pratiques interprofessionnelles dans l’évaluation de la CAA. En outre, un outil développé par une association américaine d’éducation spécialisée afin de promouvoir la participation active de toutes les parties prenantes sera présenté.
- Gunilla THUNBERG (SE) : « Ensemble c’est possible ! Évaluation et mise en place de la CAA à l’aide des modèles de Résolution Collaborative de Problèmes (CPS) et de l’Echelle d’Atteinte des Objectifs (Goal Attainment Scaling, GAS).
Résumé : À partir d’une étude de cas, Gunilla THUNBERG montrera comment l’évaluation et la mise en place de la CAA peuvent être réalisées à l’aide des modèles de Résolution Collaborative de Problèmes (CPS) et de l’Echelle d’Atteinte des Objectifs (Goal Attainment Scaling, GAS), en impliquant l’ensemble des partenaires autour d’une personne.
- Isabelle MESSIE (FR) : « Le Profil Pragmatique »
Soirée festive
MERCREDI 13 mai (9h-13h)
Barrières et leviers dans la CAA : pourquoi ça marche ? et pourquoi ça ne marche pas ?
- Lucie JANSSEN (FR) : « Si dire et montrer ne suffisent pas, comment soutenir les personnels soignants et éducatifs dans la mise en œuvre de la CAA chez l’enfant autiste ? »
Résumé : Mettre en œuvre des outils de communication alternative et augmentée (CAA) auprès d’enfants autistes confronte les professionnels des milieux éducatif et soignant à de nombreux défis. Cette communication interroge l’appropriation de ces outils par l’environnement et la posture collaborative de l’orthophoniste avec les équipes. S’appuyant sur une recherche qualitative issue d’une expérience d’accompagnement, elle proposera un modèle d’appropriation de la CAA centré sur l’enfant et des pistes pour soutenir les professionnels au‑delà du simple « dire et montrer », vers une pratique partagée
- Discours de conclusion